Автономная некоммерческая организация

Центр развития детей и взрослых

«Ракурс-Алтай»

Cодействуем просвещению и разностороннему развитию детей и взрослых посредством организации информационных мероприятий и проектов в Алтайском крае
Для кого мы работаем
Для кого мы работаем
Дети
от дошкольников до старшеклассников
Родители
будущие и воспитывающие детей, многодетные и приемные семьи
Специалисты
в сфере образования и культуры: педагоги, воспитатели, учителя, библиотекари
Дети
от дошкольников до старшеклассников
Родители
будущие и воспитывающие детей, многодетные и приемные семьи
Специалисты
в сфере образования и культуры: педагоги, воспитатели, учителя, библиотекари
Направления работы
Направления работы
Развитие социальных навыков школьников
В настоящее время в педагогике, психологии, профориентации школьников часто встречаются термины «softskills» (гибкие навыки) и «hardskills» (жесткие навыки). Последние мы приобретаем, обучаясь конкретному предмету в школе или вузе (математика, география, литература и т.д.), определенному умению (игра на гитаре, вождение автомобиля, работа с текстовым редактором и т.п.), осваивая какую-либо профессию.
Развитие социальных навыков школьников
В настоящее время в педагогике, психологии, профориентации школьников часто встречаются термины «softskills» (гибкие навыки) и «hardskills» (жесткие навыки). Последние мы приобретаем, обучаясь конкретному предмету в школе или вузе (математика, география, литература и т.д.), определенному умению (игра на гитаре, вождение автомобиля, работа с текстовым редактором и т.п.), осваивая какую-либо профессию.
Жесткие умения и навыки можно измерить, например, на экзамене, с помощью специально разработанных тестов. Гибкие навыки – это универсальные компетентности, которые во многом обусловлены характером человека и проявляются в социуме при общении и деятельности. Можно сказать, что они развиваются с опытом, и их трудно измерить количественными показателями.

На тренинговых занятиях со школьникамимы размышляем о том, как стать более успешными, и развиваем социальные навыки, которыепомогают эффективно учиться, выполнять любую задачу, и очень важны для будущего.
  • системное мышление: умение планировать, ставить цель и определять пути её достижения; видеть варианты развития событий, уметь анализировать достигнутые результаты;
  • коммуникативные навыки: умение общаться эффективно и адекватно ситуации, убеждать, аргументировать свою позицию, находить общие точки;
  • стрессоустойчивость:умение действовать в режиме высокой напряжённости и неожиданной смены условий задач – быстро принимать решения, реагировать на изменение ситуации;
  • тайм-менеджмент: навыки управления своим временем, эффективное планирование и распределение ресурсов;
  • способность к творчеству, принятию неординарных решений;
  • критичность в отношении информации, эффективное чтение и навигация в информационном пространстве.
Жесткие умения и навыки можно измерить, например, на экзамене, с помощью специально разработанных тестов. Гибкие навыки – это универсальные компетентности, которые во многом обусловлены характером человека и проявляются в социуме при общении и деятельности. Можно сказать, что они развиваются с опытом, и их трудно измерить количественными показателями.

На тренинговых занятиях со школьникамимы размышляем о том, как стать более успешными, и развиваем социальные навыки, которыепомогают эффективно учиться, выполнять любую задачу, и очень важны для будущего.
  • системное мышление: умение планировать, ставить цель и определять пути её достижения; видеть варианты развития событий, уметь анализировать достигнутые результаты;
  • коммуникативные навыки: умение общаться эффективно и адекватно ситуации, убеждать, аргументировать свою позицию, находить общие точки;
  • стрессоустойчивость:умение действовать в режиме высокой напряжённости и неожиданной смены условий задач – быстро принимать решения, реагировать на изменение ситуации;
  • тайм-менеджмент: навыки управления своим временем, эффективное планирование и распределение ресурсов;
  • способность к творчеству, принятию неординарных решений;
  • критичность в отношении информации, эффективное чтение и навигация в информационном пространстве. 
Гармонизация детско-родительских отношений
Как известно, «все мы родом из детства». То, что получили от своих родителей, мы проносим через всю жизнь. Для одних – это опора, поддержка, для других – нерешительность и скромность, а для кого-то, наоборот, способность действовать уверенно и энергично.
На тренингах,практикумах, мастер-классах мы создаём условия для понимания себя и своих близких, размышляем о том, как поступки и слова родителей влияют на поведение детей.
Мы организуемсемейные мастер-классы, квесты, интенсивы выходного дня, на которых развиваем навыки эффективного детско-родительского взаимодействия в формате активного и полезного досуга.
Гармонизация детско-родительских отношений
Как известно, «все мы родом из детства». То, что получили от своих родителей, мы проносим через всю жизнь. Для одних – это опора, поддержка, для других – нерешительность и скромность, а для кого-то, наоборот, способность действовать уверенно и энергично.
На тренингах,практикумах, мастер-классах мы создаём условия для понимания себя и своих близких, размышляем о том, как поступки и слова родителей влияют на поведение детей.
Мы организуемсемейные мастер-классы, квесты, интенсивы выходного дня, на которых развиваем навыки эффективного детско-родительского взаимодействия в формате активного и полезного досуга.
Краеведение
В ракурсе - Алтай – одно из древнейших мест обитания человека на Земле. Мы гордимся его неповторимой природой, историей и культурой.«Алтайский благодатный край», «Жемчужина Сибири» – по-разному называют этот регион. Реализуя свои проекты, мы хотим показать многогранность Алтая. Всё богатейшее наследие, созданное нашими предками, становится ценным, оживает, лишь когда мы прикасаемся к нему. Давайте открывать новые страницы и узнавать Алтай вместе!
Краеведение
В ракурсе - Алтай – одно из древнейших мест обитания человека на Земле. Мы гордимся его неповторимой природой, историей и культурой.«Алтайский благодатный край», «Жемчужина Сибири» – по-разному называют этот регион. Реализуя свои проекты, мы хотим показать многогранность Алтая. Всё богатейшее наследие, созданное нашими предками, становится ценным, оживает, лишь когда мы прикасаемся к нему. Давайте открывать новые страницы и узнавать Алтай вместе!
Наши проекты
Наши проекты
Краевой проект развития социальных навыков школьников «Импульс»
Участники: школьники в возрасте 13-16 лет
Период реализации: ноябрь 2019- декабрь 2021
Тематика занятий:
  • «Мой выбор» (профессиональное самоопределение)
  • «ПРО то, как я ЧИТАЮ» (навыки эффективного чтения и работы с текстом)
  • «ВРЕМЯ действий» (навыки управления временем)
  • «Мы в команде!» (коммуникативные навыки)
  • «Где моя идея?!» (развитие творчества и нестандартного мышления)
На интерактивных занятиях по профориентации рассуждаем об актуальных тенденциях в мире профессий, специальностях и вузах. Мы используем профориентационное тестирование, различные техники и упражнения, которые помогают школьникам познать себя и верно построить свой образовательный маршрут.
Краевой проект развития социальных навыков школьников «Импульс»
Участники: школьники в возрасте 13-16 лет
Период реализации: ноябрь 2019- декабрь 2021
Тематика занятий:
  • «Мой выбор» (профессиональное самоопределение)
  • «ПРО то, как я ЧИТАЮ» (навыки эффективного чтения и работы с текстом)
  • «ВРЕМЯ действий» (навыки управления временем)
  • «Мы в команде!» (коммуникативные навыки)
  • «Где моя идея?!» (развитие творчества и нестандартного мышления)
На интерактивных занятиях по профориентации рассуждаем об актуальных тенденциях в мире профессий, специальностях и вузах. Мы используем профориентационное тестирование, различные техники и упражнения, которые помогают школьникам познать себя и верно построить свой образовательный маршрут.
Краевой проект«Семейный круг»
Участники: дети и родители, приемные, многодетные семьи
Период реализации: ноябрь 2019- декабрь 2021.
Тематика встреч с родителями:
  • Особенности современного детства.
  • Такие разные в одной семье.
  • Секреты поведения и общения.
  • Характерология в детско-родительских отношениях.
  • Нескучные выходные.
«Главная тема – дети: блокадный Ленинград – Алтай»
Участники: младшие школьники, в том числе незрячие и слабовидящие, старшеклассники, педагоги, библиотекари, родители.
Период реализации: сентябрь2020г. – февраль 2021г.
Мероприятия:
  • издание книги А.Котовщиковой «В большой семье»,
  • издание аудиокниги А.Котовщиковой «В большой семье»,
  • издание тематической настольной игры с элементами дополненной реальности.
Проект направлен на приобщение младших школьников к чтению качественной краеведческой литературы, вовлечение их в увлекательный досуг.

«Главная тема – дети: блокадный Ленинград – Алтай»
Участники: младшие школьники, в том числе незрячие и слабовидящие, старшеклассники, педагоги, библиотекари, родители.
Период реализации: сентябрь 2020 г. – февраль 2021 г.
Мероприятия:
  • издание книги А.Котовщиковой «В большой семье»,
  • издание аудиокниги А.Котовщиковой «В большой семье»,
  • издание тематической настольной игры с элементами дополненной реальности.
Проект направлен на приобщение младших школьников к чтению качественной краеведческой литературы, вовлечение их в увлекательный досуг.

Проект реализуется Центром развития детей и взрослых «Ракурс-Алтай» в партнерстве с Алтайской краевой детской библиотекой имени Н.К.Крупской при поддержке Фонда Президентских грантов.
Имя Аделаиды Котовщиковой мало знакомо современным детям, хотя в середине прошлого столетия девчонки и мальчишки зачитывались её произведениями, выходившими солидными тиражами, вели переписку и общались с автором на многочисленных встречах. Главная тема творчества Аделаиды Александровны – дети: они – герои ее произведений, для них она писала книги, им старалась помочь в жизни.

Родилась Адюша – так называли её в семье – 29 апреля 1909 г. в Подмосковье, детство её прошло в Крыму, в Симферополе она окончила техникум изобразительных искусств. В 1927 г. семья переехала в Ленинград. Позже, когда интерес и любовь к литературе привели Аделаиду Александровну в профессию писателя, она окончила Вечерний рабочий литературный университет им. Горького.

В годы Великой Отечественной войны Аделаида Александровна испытала все тяготы и лишения блокады, была на оборонительных работах. В 1942 г. с двумя детьми она эвакуирована в Алтайский край, где работала на льнозаводе, в эвакогоспитале в Бийске, корреспондентом газеты «Алтайская правда» в Барнауле. Вернувшись в Ленинград, полностью посвятила себя литературной работе.

Общий тираж её произведений более 2,5 миллионов экземпляров, однако почти все они были изданы до 1985 г. В рамках реализации проекта «Главная тема – дети: блокадный Ленинград – Алтай» мы решили переиздать повесть Аделаиды Котовщиковой «В большой семье».
Повесть рассказывает о ленинградских ребятах, которые наравне со взрослыми мужественно переносили тяготы блокадного времени и с нетерпением ждали победы, и о взрослых, которые самоотверженно сражались и жили надеждой на встречу со своими детьми, родными и близкими. И неслучайно это произведение выбрано для издания в год 75-летия Великой Победы – действие в нём разворачивается в период Великой Отечественной войны и послевоенное время на территории Ленинграда, его окрестностей и Алтайского края.
Художник книги - Ксения Паршина, член Союза дизайнеров России.
Тираж книги – 1 тыс. экземпляров – доступен в муниципальных библиотеках Алтайского края.

"В большой семье" повесть А.Котовщиковой
тираж книги 1000 экз.
Чтобы с этой повестью познакомилось большее количество ребят, мы решили выпустить аудиокнигу, которая будет удобна для детей с ограниченными возможностями здоровья. Аудиокнига «В большой семье» подготовлена совместно с партнером проекта – Алтайской краевой библиотекой для незрячих и слабовидящих. В ней звучит голос заслуженной артистки Алтайского края Галины Зориной, обращение сверстника к читателям, есть сопроводительный текст, напечатанный шрифтом Брайля.

«В большой семье»
аудиокнига
Историко-литературная настольная игра с элементами дополненной реальности «Ленинград-Алтай: путешествие во времени», выпущенная в рамках проекта, знакомит с событиями и фактами времен Великой Отечественной войны, создаёт интерес и мотивацию младших школьников к изучению роли и вклада Алтайского края в Победу. Игра стимулирует ребят к прочтению или прослушиванию этой книги.
В игре используются специально созданные видеоролики, а также фрагменты повести А. Котовщиковой «В большой семье» в текстовом и аудиоформате. В создании электронного контента принимали участие школьники г. Барнаула.

«Ленинград-Алтай: путешествие во времени»
историко-литературная настольная игра
Все информационные продукты – книга, аудиокнига и настольная игра – изданы на средства гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества и распространены в муниципальные библиотеки, образовательные организации для детей с ограниченными возможностями здоровья на всей территории Алтайского края.
Презентации результатов реализации проекта прошли в городах Алтайского края: Алейске, Барнауле, Бийске, Заринске, Камне-на-Оби, Новоалтайске, Рубцовске. За два месяца их посетили более 700 человек, в том числе около 550 школьников.

Наши партнеры
Контакты
+7 913 218 60 84 (WhatsApp)
rakurs-altay@mail.ru
Елена Владимировна Свиридова,
директор Центра развития детей и взрослых «Ракурс-Алтай»

Устав центра (1,65 Мб)
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website